Frases de Gaston Bachelard

Todo o conhecimento é uma resposta a uma pergunta

Todo o conhecimento é uma resposta a uma pergunta.

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Que amargor…

Que amargor há no coração de um ser que a doçura corrói.

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Basta falarmos de um objeto para nos acreditarmos objetivos

Basta falarmos de um objeto para nos acreditarmos objetivos. Mas, por nossa primeira escolha, o objeto nos designa mais do que o designamos, e o que julgamos nossos pensamentos fundamentais são amiúde…

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As imagens imaginadas são antes sublimações dos arquétipos

As imagens imaginadas são antes sublimações dos arquétipos do que reproduções da realidade.

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O homem é a criação do desejo

O homem é a criação do desejo e não a criação da necessidade.

É preciso que a imaginação seja demasiada para

É preciso que a imaginação seja demasiada para que o pensamento tenha o bastante.

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A água anônima sabe todos os segredos

A água anônima sabe todos os segredos. A mesma lembrança sai de todas as fontes.

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Conheço uma tristeza com cheiro de abacaxi

Conheço uma tristeza com cheiro de abacaxi, sou menos triste, sou mais docemente triste"

Conheço uma tristeza com cheiro de abacaxi

Conheço uma tristeza com cheiro de abacaxi, sou menos triste, sou mais docemente triste.

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O real não é nunca aquilo em que se poderia acreditar

O real não é nunca aquilo em que se poderia acreditar, mas é sempre aquilo em que deveríamos ter pensado.

O casamento é a união de um homem

O casamento é a união de um homem e uma mulher inseguros que procuram na exclusividade constituída refúgio para a falta de imaginação.

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A imaginação não é mais do que a

A imaginação não é mais do que a pessoa arrebatada nas coisas.

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Todo o conhecimento é uma resposta a uma pergunta

Todo o conhecimento é uma resposta a uma pergunta.

Os eixos da ciência e da poesia são

Os eixos da ciência e da poesia são a princípio inversos. Tudo o que a filosofia pode esperar é tornar a poesia e a ciência complementares, uni-las como dois contrários bem feitos. É preciso, portanto…

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Para ensinarmos um aluno a inventar precisamos mostrar-lhe que

Para ensinarmos um aluno a inventar
precisamos mostrar-lhe que ele já possui
a capacidade de descobrir.