Frases de Paulo Freire

Ninguém liberta ninguém

Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho: os homens se libertam em comunhão.

Onde quer que haja mulheres e homens

Onde quer que haja mulheres e homens, há sempre o que fazer, há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender.

Conhecer é tarefa de sujeitos

Conhecer é tarefa de sujeitos, não de objetos. E é como sujeito e somente enquanto sujeito, que o homem pode realmente conhecer.

Porque é um ato de coragem

Porque é um ato de coragem, nunca de medo, o amor é compromisso com os homens.

A Educação qualquer que seja ela

A Educação qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.

para mim

…para mim, é impossível existir sem sonho. A vida na sua totalidade me ensinou como grande lição que é impossível assumí-la sem risco.

Se a educação sozinha não transforma a sociedade

Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.

A tarefa mais importante de uma pessoa que

A tarefa mais importante de uma pessoa que vem ao mundo é criar algo.

Ninguém educa ninguém

Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

Criar o que não existe ainda deve ser

Criar o que não existe ainda deve ser a pretensão de todo sujeito que está vivo.

Quem ensina aprende ao ensinar

Quem ensina aprende ao ensinar. E quem aprende ensina ao aprender.

Que é mesmo a minha neutralidade senão a maneira cômoda

Que é mesmo a minha neutralidade senão a maneira cômoda, talvez, mas hipócrita, de esconder minha opção ou meu medo de acusar a injustiça? Lavar as mãos em face da opressão é reforçar o poder do opres…

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A liberdade

A liberdade, que é uma conquista, e não uma doação, exige permanente busca. Busca permanente que só existe no ato responsável de quem a faz. Ninguém tem liberdade para ser livre: pelo contrário, luta …

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Os opressores

Os opressores, falsamente generosos, têm necessidade, para que a sua "generosidade" continue tendo oportunidade de realizar-se, da permanência da injustiça.

Para a concepção crítica

Para a concepção crítica, o analfabetismo nem é uma ‘chaga’, nem uma ‘erva daninha’ a ser erradicada (…), mas uma das expressões concretas de uma realidade social injusta.