Paulo Freire Educação Infantil

Educar-se é impregnar de sentido cada momento da vida

Educar-se é impregnar de sentido cada momento da vida, cada ato cotidiano.

Acreditamos que a educação sozinha não transforma a sociedade

Acreditamos que a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.
Se a nossa opção é progressiva, se estamos a favor da vida e não da morte, da equidade e não da …

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(…) transformar a experiência educativa em puro treinamento humano é mesquinhar o que há de fundamentalmente humano no exercício educativo: o seu caráter formador.

Ensinar não é transferir conhecimento e sim criar ar

Ensinar não é transferir conhecimento e sim criar
ar possibilidades de apreensão.

Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante

Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante!

Me movo como educador

Me movo como educador, porque, primeiro, me movo como gente.

É decidindo que se aprende a decidir

É decidindo que se aprende a decidir.

Não temo dizer que inexiste validade no ensino

"Não temo dizer que inexiste validade no ensino em que não resulta um aprendizado em que o aprendiz não se tornou capaz de recriar ou de refazer o ensinado, em que o ensinado que não foi apreendido nã…

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Não se pode falar de educação sem amor

Não se pode falar de educação sem amor.

Um dos grandes pecados da escola é desconsiderar

Um dos grandes pecados da escola é desconsiderar tudo com que a criança chega a ela. A escola decreta que antes dela não há nada.

A Educação qualquer que seja ela

A Educação qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.

Quem ensina aprende ao ensinar

Quem ensina aprende ao ensinar. E quem aprende ensina ao aprender.

Ensinar não é transferir conhecimento

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.

Ninguém ignora tudo

Ninguém ignora tudo, ninguém sabe tudo. Por isso aprendemos sempre.

Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino

Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.