Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes.
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Para a concepção crítica
Para a concepção crítica, o analfabetismo nem é uma ‘chaga’, nem uma ‘erva daninha’ a ser erradicada (…), mas uma das expressões concretas de uma realidade social injusta.
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Educação não transforma o mundo
Educação não transforma o mundo.
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As terríveis conseqüências do pensamento negativo são percebidas
As terríveis conseqüências do pensamento negativo são percebidas muito tarde.
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Em Marx eu encontrei uma certa fundamentação objetiva pra continuar camarada de Cristo.
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Conhecer é tarefa de sujeitos, não de objetos. E é como sujeito e somente enquanto sujeito, que o homem pode realmente conhecer.
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Se a educação não pode tudo
Se a educação não pode tudo, alguma coisa fundamental a educação pode. Se a educação não é a chave das transformações sociais, não é também simplesmente reprodutora da ideologia dominante (…)
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